ДЯДЯДИМА.РФ

интернет-магазин для всей семьи

Г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

ДОСТАВКА ПО РОССИИ

 ДОСТАВКА ПО ВСЕЙ РОССИИ ОТ 400 РУБЛЕЙ

 

                     ТЕЛ: 8 (931) 008-40-60 WhatsApp Viber Telegram 

 ПН-ВС 10-00 - 22-00   

     ДЛЯ БЫСТРОГО ОТВЕТА ИСПОЛЬЗУЙТЕ МЕССЕНДЖЕРЫ !!!   

                                       

Раздел покупателя

Не зарегистрирован


Стать рекламодателем
Подписаться
Вход
Забыли пароль?
Регистрация
Корзина покупателя
Товаров: 0
Сумма: 0.00 руб.
 
Анонс новостей
31.05.19 

14.06.18 

30.01.18 

08.01.18 

Развитие ребенка / Психическое развитие

Внимания развитие

Начальным этапом В. р. можно считать самые ранние ориентировочные реакции новорожденного: слуховое и зрительное сосредоточение. Оно проявляется в затормаживании движений, замирании и фиксации взора на объекте (при зрительном сосредоточении) или повороте глаз в сторону источника звука (при слуховом сосредоточении). Объектом, вызывающим наиболее легкое и устойчивое зрительное сосредоточение, является человеческое лицо. Дальнейшее В. р. проявляется в увеличении длительности сосредоточения и расширении круга объектов, привлекающих В. ребенка. Такими объектами становятся игрушки, предметы мебели и т. п. В раннем возрасте наиболее длительное сосредоточение В. наблюдается при выполнении предметных действий. Ребенок может раз за разом повторять какое-либо действие, не отвлекаясь на посторонние раздражители.

В дошкольном возрасте центральным направлением В. р. становится формирование его произвольных форм. Наиболее высокий уровень произвольности реализуется в игровых ситуациях. Особенно большое значение для развития произвольного В. имеют игры с правилами. В школьном возрасте В., как и другие познавательные процессы, наиболее интенсивно развивается в ходе учебной деятельности. Согласно гипотезе П.Я. Гальперина, В. представляет собой интериоризованную форму контроля и формируется посредством "вращивания" (перехода во внутренний план) контрольных действий. В совместном исследовании с С.Л. Кабыльницкой он экспериментально обосновал эту гипотезу. Было показано, что обучение детей способам контроля (проверки своей работы) и обеспечение их последующей интериоризации приводит к резкому сокращению количества "ошибок внимания" в школьных работах учеников.

В. р. связано с развитием мотивов деятельности, интересов, волевой регуляции действий. С возрастом эта связь становится все более тесной. Начиная с подросткового возраста, становится крайне затруднительно выделить В. р. как отдельную линию развития, поскольку для этого и последующих возрастов характерна высокая избирательность В. Это часто приводит к парадоксальному сочетанию у одного и того же человека высокого уровня В. в одних видах деятельности с крайне низким его уровнем в других.


Обращаем ваше внимание на то, что данный Интернет-сайт, носит исключительно информационный характер и ни при каких условиях не является публичной офертой, определяемой положениями Статьи 437 Гражданского кодекса Российской Федерации. Для получения подробной информации о стоимости товаров и доставки, пожалуйста, обращайтесь к менеджерам по продажам

Файлы   Фотоальбом   Статьи   Опросы   Блог   Форум   База знаний   Карта сайта

  Яндекс цитирования

Все права защищены @ 2009, ДядяДима.РФ - интернет-магазин для всей семьи

Абакан Анадырь Архангельск Астрахань Барнаул Белгород Биробиджан Благовещенск Брянск Великий Новгород Владивосток Владикавказ Владимир Волгоград Вологда Воронеж Горно-Алтайск Грозный Екатеринбург Иваново Ижевск Иркутск Йошкар-Ола Казань Калининград Калуга Кемерово Киров Кострома Краснодар Красноярск Курган Курск Кызыл Липецк Магадан Магас Майкоп Махачкала Москва Мурманск Нальчик Нарьян-Мар Нижний Новгород Новосибирск Омск Оренбург Орёл Пенза Пермь Петрозаводск Петропавловск-Камчатский Псков Ростов-на-Дону Рязань Салехард Самара Саранск Саратов Смоленск Ставрополь Сыктывкар Тамбов Тверь Томск Тула Тюмень Улан-Удэ Ульяновск Уфа Хабаровск Ханты-Мансийск Челябинск Черкесск Чебоксары Чита Элиста Южно-Сахалинск Якутск Ярославль

 
Работает на: Amiro CMS